Mot-clé: expérimentation

Politiser l’éducation

par les le 11 juin 2010, dans Pédagogie, Regards sur la société

Les slogans autour de l’éducation se ressemblent, quelle que soit l’institution qui les arbore. Il règne une forme d’unanimité molle dans les discours qui entourent les dispositifs pédagogiques, particulièrement au sein des institutions scolaires,mais pas exclusivement:

  • l’enfant est au cœur des dispositifs pédagogiques;
  • une pédagogie qui rend l’enfant acteur de ses apprentissages;
  • une vision globale de l’enfant qui combine rythmes, savoirs-faire, savoirs-être et savoirs;
  • des dispositifs pédagogiques favorisent la citoyenneté responsable, active, critique et solidaire… Lire la suite…

J’ai fait le rêve…

par les le 1 avril 2006, dans Pédagogie

D’un centre de vacances ou de loisirs de juillet, d’août, de Pâques, sans la Trinité. D’un directeur animé de solides convictions éducatives qui a débattu avec l’organisateur de la mise en oeuvre du projet éducatif, lui-même élaboré en concertation avec les parents et les partenaires sociaux. D’animateurs embauchés avant le bouclage définitif du projet pédagogique qu’ils ont contribué, avec l’équipe de direction, à rendre « opérationnel ».

Et d’enfants,

Et de jeunes,

… Partenaires incontournables de ce fameux projet pédagogique qui, quoi qu’on en pense, n’aura de réalité qu’à l’issue du séjour

J’ai fait le rêve

D’une vie quotidienne fondée sur les besoins des participants, dans le cadre de leurs vacances,

D’une vie collective au service de chacun dans toute la richesse du groupe.

D’activités organisées à partir des souhaits des enfants, de tous leurs souhaits, de leurs seuls souhaits. Et pour certaines, par les enfants eux-mêmes!

D’animateurs au service des activités et du bien-être des enfants.

De réunions d’enfants où la parole soit libre, où la démocratie s’exerce, où la citoyenneté s’acquiert.

J’ai fait le rêve

De savoirs qui se construisent dans ces temps de vacances : parce que librement choisis, parce que réponses à un besoin. Besoin de l’enfant lui-même, besoin personnel unique.

De réponses trouvées parce que la question est permise.

De savoirs acquis dans l’expérimentation et l’aventure.

Dans la mise en jeu de soi même avec l’aide et la sécurité que le groupe fonde.

J’ai fait le rêve d’animateurs effervescents d’enthousiasme, de responsabilité et de folie, avec pour seul contrat, leur engagement volontaire, que des directeurs reconnaissent pour ce qu’ils sont, et forment.

D’animateurs se construisant en aidant les autres à se construire.

J’ai fait le rêve

Que tout ça était accessible à tous.

Que s’y mêlaient tailles, sexes et couleurs, origines et cultures, religions et habitudes, dans le lieu du rire ensemble. Dans le lieu du vivre ensemble.

J’ai fait le rêve

Que tout cela était très sérieux.

On peut plus rêver?

Alain Gheno – Les Cahiers de l’Animation Vacances Loisirs, Avril 2006


Un défi – des idées – des constructions

par les le 1 janvier 2003, dans Expériences de terrain

L’animation d’une activité de découverte technique et scientifique.

Le groupe d’enfants de 9 et 10 ans est installé en cercle, ainsi tout le monde se voit. Et le cercle se scinde en sous-groupes de trois personnes qui mèneront les recherches ensemble.

Le défi.

L’animateur gonfle un ballon de baudruche.  » Je vais lâcher ce ballon et il va atterrir sur le crochet du porte-manteau qui se trouve près de cette fenêtre. Vais-je y arriver ?  »
Les paris sont ouverts.  » Non ! Aucune chance.  » expriment certains.  » On ne sait jamais  » disent d’autres.
Devant la démonstration farfelue les regards sont tout de mêmes attentifs.
Bien entendu cela ne marche pas !!!
Le défi est maintenant lancé à chacun des petits groupes :  » Une fois le ballon gonflé, en laissant l’air s’en échapper, il faut qu’il parte d’un point que vous choisissez, et qu’il arrive une fois dégonflé en un autre point que vous choisissez également.  » Avant de relever le défi, au sein de chaque groupe l’on discute et l’on émet des idées.
J’ajoute :  » Dans cette boite, se trouve un peu de matériel. Et celui-ci peut servir à relever le défi. Vous pouvez imaginer ce qu’elle contient. Pour mieux vous faire comprendre dans votre groupe, n’hésitez pas à faire des schémas, des dessins.  »  Lire la suite…


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